线上直播校长引领，校园体育激情扬，不容错过
线上直播校长引领，校园体育运动掀热潮
为了响应国家提出的“全民健身”战略和教育部提出的“健康第一”的教育理念，某市教育局决定组织全市中小学开展线上直播体育活动，由各校校长带头引领，通过线上直播平台向全市中小学生展示丰富多彩的体育运动，激发学生对体育的兴趣，培养学生的体育锻炼习惯，促进学生的身心健康发展。
本次线上直播活动将持续一个月，期间将有来自全市不同学校的校长亲自示范各种体育项目，包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、跳绳、广播体操等。学生们可以通过观看直播，学习体育运动的基本技术和知识，同时感受校长们对体育运动的热爱和激情。
校园体育激情扬，不可错过的体育盛会
本次线上直播活动不仅是一次体育运动的展示，更是校园体育文化的一次集中体现。通过观看直播，学生们不仅可以看到校长们的精彩表现，还能感受到校园体育的蓬勃发展和活力四射的校园氛围。
各校校长纷纷表示，他们将积极参与本次线上直播活动，充分发挥自己的带头作用，带领全校师生投身到体育运动中来，让体育成为校园文化建设的重要组成部分。
不容错过，观看直播精彩瞬间
本次线上直播活动将通过学校官网、微信公众号、教育局网站等平台进行直播。学生们可以根据自己的时间安排，随时随地观看直播，不错过任何精彩瞬间。
为了让学生们有更好的观看体验，主办方还将提供回放功能，方便学生们在错过直播后及时补看精彩内容。
关注直播，收获体育快乐
关注本次线上直播活动，收获体育快乐。让我们一起见证校长们对体育运动的热爱，感受校园体育的激情扬，让体育成为我们生活的一部分，促进我们身心健康发展。
- 直播平台网址
- 学校官网
- 微信公众号
- 教育局网站
2020停课不停学线上教学感想心得体会范文10篇
学生们开始了“在线学习”，这对于学生或是老师而言，都是一次全新的体验。 疫情十分严重，但我认为学习不能放松下来。 下面是我为大家整理的2020停课不停学线上教学感想心得体会范文10篇，以供大家参考借鉴!
停课不停学线上教学感想心得体会范文一
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。 例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。 例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。 而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。 对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
停课不停学线上教学感想心得体会范文二
一场全民疫情，改变了寒假，也改变了开学。 这是你从未体验过的特殊的开学方式——网络授课。 疫情让我们足不出户地上课学习，老师们的教具从讲台、粉笔与黑板，变成了电脑、手机和摄像头，同学们也终于能够“名正言顺”地打开手机屏幕，观看在线直播。
作为一名从教者，每个假期的到来，我们都会好好的珍惜，本想趁着这段时间好好充充电，夯实基础，提高业务水平，顺便好好疗疗伤，开学后以饱满的精神面貌去迎接同学们的到来。 可是随着疫情的漫延与扩散，我们也不得不提早着手准备新学期的教学任务，于是“停课不停学”“空中课堂”的理念应用而生。 对于教育部这个网络教学模式的提出，我还是挺支持的，毕竟现阶段疫情何时结束，我们还没有一个确切的时间点，小朋友的假期如果放的太长，再加上自制力不够坚韧，那么学业肯定是会慢慢荒废与落下!
根据这几天网络授课的实际情况来看，它能够有效地解决在疫情影响下正常进行教学任务的问题。
线上教学不受空间地点的约束，实现在家上课，这是最重要的一点;利用手机电脑，只要人员到位，随时可以开始上课，十分快捷;部分课程可以实现直播回放，方便有问题、没听懂的同学反复观看，查漏补缺;新颖的上课方式激发了同学们的学习兴趣，让部分同学的上课积极性变高，课堂回复参与度比线下要好。
但对于网络授课而言，也有其一定的缺陷。 线上课程中学生与老师间的互动不及时。 由于网络直播具有延迟性，学生与老师间存在时间差，往往老师提出问题，需要等待一段时间才能收到同学们的回复，对课堂效率有所影响;认真听课需靠学生自制力、自觉性。 面对家中一些事物或者面前手机电脑的“诱惑”，部分同学极易上课“神游”到其他地方，无心听讲，这方面与线下的教室相比有很大的缺点;部分平台使用困难。 有些授课平台由于设施不够完善，造成卡顿严重甚至无法进入。 但条条大路通罗马，也有平台可以“无伤”解决这个问题，所以这个缺陷问题不大;上课情况难以反馈给老师。 老师面对摄像头，难以感受到课堂氛围和同学们的听课状态，难比线下面对面;老师同学们的适应情况都还有待提高。
尽管网络授课褒贬不一，好坏参半，在这个特殊的社会背景下，网课是最好的课堂伴侣。也愿我们能早日摘下口罩，迎着阳光，重返校园，伴着星光，奋斗在前进的路上!
停课不停学线上教学感想心得体会范文三
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。 在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。
直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。 近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。 结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。 这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。 现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。 这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。 另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学
我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!
停课不停学线上教学感想心得体会范文四
为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。 仪陇朱德红军小学总校“不忘初心牢记使命”，根据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。
延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，限度降低疫情对教学进度和学习效果的影响。
早谋划，早实施。 2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，传达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。 以微信、QQ、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教育资源公共服务平台和省一级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日开学以来成功开展了实时线上学习活动。 同时，加强小学六年级毕业班工作管理，2月11日召开六年级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习情况，根据当前实情，袁校长讲到，一是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;二是凝心骤力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。
防“疫”情，在行动。 根据上级要求，该校完成教职工四类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情高发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情高发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。 同时，学校加强了校园管理：自从放寒假以来，校园内安排了保安专人值勤，禁止车辆通行;严禁外来人员进入校园，各位师生均居家主动隔离不外出，校园内?咳嗽苯?肓刻逦隆⒌羌恰⒋骺谡?;专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。 为了不加重学生学业负担，针对防控需要，学校通过多渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。
江科大附中的往年历程
春日迟迟，采蘩祁祁 市教育局“进一步加强未成年人思想道德建设”德育现场会在江科大附中举行。 会议进行期间，七、八年级各班现场展示了校本行为训导的部分内容——课堂礼仪、班级风采、主题班会等，向参会的领导、各校分管德育的校长和政教主任汇报了学校养成教育的成果，诠释了“我们还能做得更好”的附中精神，展现了附中学子昂扬进取的风貌！邂逅相遇，与子偕臧每年新生入校，都要在班主任的陪伴下，接受“行为训导”。 经过磨炼，七年级新生们不仅在教官（江科大国防生）带领下完成了军训的各种规定动作，还要进行唱响国歌、课堂礼仪、午餐规范化管理等全套行为规范训导，并在班主任的帮助下，设计班旗、班歌和班级口号。 新生行为训导是江科大附中养成教育的起步课程，是该校“一二三”教育工程的重点内容。 行为训导，使孩子们初步养成了良好的学习和行为习惯，他们将以崭新的姿态走进新学期火热的初中生活。 春日载阳，有鸣仓庚继上周海选之后，七年级各班选定了3名选手参加了科普知识竞赛复赛。 赛场设在学校的报告厅，整场赛事学校进行了直播，校园网用户都可以收看到赛事的同步视频。 比赛分为三个轮次。 在第一个“必答题”轮次中，各班由于准备充分，旗鼓相当；在第二个“抢答题”轮次中，二、四、七班表现突出，暂时领先；在决定胜负的最后一个“论述题”轮次中，四班、七班同学的回答非常完美，评委激动地喊出了“满分！”纵观整个活动过程，选手们展示充分，观众们不断加油鼓劲，气氛相当热烈。 最终，七（4）班和七（7）班获得一等奖，将代表七年级进入决赛。 我们期待着与八年级的最后决赛——精英挑战赛的到来！总角之宴，且往观乎？天空突然放晴，阳光灿烂。 江科大附中作为市学生阳光体育运动先进单位之一，全市学生阳光体育运动推进会现场展示在这里进行。 随着激扬的旋律，踏着整齐的步点，学生一队队、一列列地跑向操场，来到阳光下。 在所有来宾眼中，传统的大课间活动，在江科大附中已经成为师生交流情感、释放激情、追逐快乐的时间。 在跑步热身后，各具班级特色的竹杆舞、踩高跷、滚铁环、袋鼠跳、接力跑、跳大绳、老鹰捉小鸡、同舟共济、武术操、韵律操等群体性趣味体育活动让人目不暇接！操场已成为学生最向往的地方，在这里跳跃着的是青春，舞动着的是阳光。 为了让阳光体育能真正体现阳光、活力、健康、快乐的宗旨，学校积极创新体育运动形式，从学生实际出发，开展各种喜闻乐见、丰富多彩的班级自主管理、自主活动的运动项目，吸引全体学生主动跑起来、跳起来、动起来，在“玩中动，动中乐”，在参与体验中享受快乐，在享受快乐中使身体得到充分锻炼！同时，学校以“倾听花开的声音”为主题的第三届校园文化节也已拉开了帷幕。 青青子衿，悠悠我心2011年3月31日上午，江科大附中第三届校园文化节“关注学习投入，做三维立体课堂”公开教学活动隆重举行。 在教研室的指导和帮助下，本次公开教学活动共重点组织了语文、英语、物理、化学、历史、体育、信息等七门学科的同课异构教学展示和研讨，除了由江科大附中的优秀教师执教外，还有市初中青年教师基本功竞赛中的相关学科获奖选手来共同展示探索有效课堂的成果。 课堂上，尽管听课教师济济一堂，但从学生们专注的眼神、积极的发言、用心的练习和热烈的交流之中，可以真切地感受到孩子们对学习的投入，感受到新课程三维目标在课堂教学中的有效落实，更能感受到有效课堂的建设得到扎实的推进。 简兮简兮，方将万舞本着“做感动一生、记忆一生的学校文化”的理念，学校费尽心思，多方筹划，期待花开；为了赶赴本次盛会，附中全体师生绞尽脑汁，积极准备，乐此不疲。 终于，在老师、同学、家长、来宾期待的目光中，附中盛会——“倾听花开的声音”第三届校园文化节闭幕式暨文娱汇演的大幕徐徐拉开……桃之夭夭 ，灼灼其华对2011届毕业生而言，他们是幸运的，因为他们的毕业和伟大的中国共产党建党九十周年紧密地联系在一起。 为了表达江科大附中全体师生的爱国爱党热情以及对本届毕业生深深的祝福，我校于2011年6月29日下午在教学广场上举行了“红心向党，放飞梦想”江科大附中迎接建党90周年红歌会暨2011届毕业典礼。 2011届毕业生毕业励志格言也终于揭晓，九年级（3）班虞近雪同学的格言“命运不偏心，只要用心，每一种草都会绽放出美丽的花朵”成为票选第一名，这句格言反映了全体九年级毕业生的心声，它被铭刻下来，留在大家曾经挥洒了三年青春的校园里，继续激励以后的附中学子。 维子之故，使我不息放假了，但为期一周的第一期暑期培训如期而至。 在7月5日学校利用外地的中考卷对语数外理化五门主要学科老师集中进行了中考“仿真模考”。 对教师进行“模拟考”，主要是为了让教师换位思考理解学生，有的教师考完说，参加模拟考时也有因紧张而出现审题错误，还有粗心算错而懊悔不已的。 二是作为教学基本功的一种检测手段。 不少教师认为，教师在教学中讲解多、解题少，做一做学生的中考考题，既可检验和展示教师水平，也能更好地反观教学问题。 靡不有初，训导有终8月20日—25日，江科大附中进行了为期一周的新生行为训导。 本次训导不同于一般的军训，按照学校的“行为训导—自主反思—自主发展”德育模式，经过周密谋划，按一周日程设计了训导课程安排，其中包括：课堂礼仪、午餐管理、军训、学做广播操、唱响国歌、班级文化基础建设、新生家长会、会操表演等。 礼仪训导使新生初步掌握作为一名中学生在课堂、课间、就餐的行为礼仪；军训使新生经受了风吹雨打的考验，培养了他们的个体军姿与团队精神；班级文化建设则是在班主任的引导下，了解学校历史与文化，在相互介绍与交流中，畅谈人生理想，在此基础上，通过自主设计班名、班旗、班号、班歌，初步建构班级文化，使他们产生对学校和班级的归属感与认同感，并培养他们的责任感与使命感。 整个过程，以“训”为经，以“导”为纬，训、导结合，为新生迅速完成从小学到初中的衔接、适应初中的学习与生活打下了基础。 从20日以不同的姿态走进学校，到25日“疾如风、徐如林、情如火、静如山”的会操评比，期间老师、教官和每个学生都付出了心血与汗水，家长们看到自己的孩子融入班级、融入学校，脸上都露出了会心的微笑。 东方明矣，朝既昌矣迎着朝日，江科大附中举行了倾情打造的开学典礼。 在庄严的升旗仪式之后，七年级各班轮番登台，他们以饱满的热情展示了班级精神，意味着他们的初中之旅已然扬帆起航。 接着学校老教师、骨干教师代表上台为八、九年级的“三好学生”、“文明学生”颁奖。 “这些成绩说明每一位附中人的进步与成长”，笪校长在致辞中热情洋溢地勉励大家：“新学期的号角已经吹响，我深信：我们还能做得更好！同学们，行动起来吧！你一定就是江科大附中华彩乐章中最不可或缺的最美的音符！”知我者谓我心忧，不知我者谓我何求 下午，江科大附中校园内警报骤响，由政府应急办、市教育局、市地震局、市民防局和江科大附中联合组织的地震应急避险演练按时举行。 按照事先周密制定的演练方案，针对地震可能出现的直接灾害和次生灾害，全校师生员工有序进行了以下课目的演练：课堂应急避险、震后疏散、医疗救护、个人防毒面具使用、消防灭火等。 下午3点40分，随着总指挥一声令下，江科大附中地震应急避险演练正式开始。 在急促的地震警报声中，全体学生迅速抱头，以课桌为掩体躲避起来，班主任在地震避险要点的广播声中，在班级巡回指导学生的动作要领。 听到疏散信号后，学生们在教师的指挥下从教学楼的不同出口，沿规定线路，有条不紊地向操场疏散。 到达安全地带后，班主任快速清点本班人数，向年级部长、副总指挥、总指挥依次汇报师生撤离情况。 随即总指挥下令对受伤学生进行救护，八（8）班同学和120急救中心医务工作者演示了自救、互救和急救等课目内容。 在市民防局专家指导下，八（2）班同学还演示了正确穿戴防毒面具的规程。 市消防支队官兵演示的消防灭火课目使演练达到了高潮，当模拟校舍起火后，消防车驶进校园，消防队员娴熟、规范地使用灭火器材迅速控制了火势，高压水炮打出了冲天的水柱，在阳光下闪出一道绚丽的彩虹！疆之永矣，今可求思江科大附中的新疆挂职校长冯宇中为全校教师做了精彩的报告——《魅力新疆》。 冯校长事先做好了精美的课件，他图文并茂地介绍了新疆独特的地形、众多的民族、奇异的歌舞、动人的音乐、喷香的瓜果、诱人的烤全羊和热情好客的风俗，以及以“爱与发展”为主题的新疆教育，把大家领进了那博大宽广的感官世界，每个人都不由自主地被新疆浓郁的西域风情所吸引。 冯校长充满深情地说到了自己的学校，自己的教育经历，自己面对困境的坚持与追求。 他的报告赢得了热烈的掌声，这其中裹挟着附中全体教师深深的敬意。 我有嘉宾，德音孔昭自我校养成教育模式见诸《江苏教育报》后，引来了界内同行关注的目光。 南京十二中校领导与教师一行四十多人访问了附中。 七（5）的同学们以一堂班会课对养成教育进行了生动的诠释，也让老师和客人们听到了孩子们纯真的心声。 我有嘉宾，示我周行日前，省初中骨干校长培训班参观了江科大附中。 校长们观摩了李梅霞教师的数学课。 李老师虽然是年轻教师，但在学校备课组集体备课的基础上，较好地体现了学校图式教学的要求，得到了听课校长的一致好评。 在随后的交流中，就共同关注的教育教学管理，校长们进行了热烈的探讨。 同时，也对附中今后的发展提出了不少建设性的意见。 云谁之思，西方美人江科大附中举行迎新联欢晚会送别青海挂职教师。 在联欢会上，蔡振武副校长代表校党总支、校行政向全体教职员工及其家人表示衷心的感谢和诚挚的问候。 他说：今天是一个让我们高兴而又略带一丝伤感的日子，我们高兴，是因为在我校挂职的青海海南州教师，他们圆满完成了挂职培训任务，将要回到家乡，回到原来的工作单位；我们伤感，是因为青海同仁们这两个月来已经和我们结下了深厚的情谊，就要和我们分开了。 他援引唐诗宋词名句安慰大家“海内存知己，天涯若比邻”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”！歌时无意迎春早，舞罢有情共月长。 花开有时 花香弥散揭开三月的春帷，倾听花开的声音，江科大附中第四届校园文化节压轴大戏——“花开的声音”文艺汇演4月1日炫丽绽放，全校师生、家长代表等一千余人兴致勃勃地参加了这场校园文化盛会。 燕燕于飞，下上其音。 之子于归，远送于南。 瞻望弗及，实劳我心。 江科大附中全体2012届初三毕业生、全体初三教师以及部分学生家长齐聚在学校操场上，以“记忆-感恩-有恒”为主题的毕业典礼在这里举行。 在令人激动不已的典礼上，大家还在等待着一个谜底的揭开。 学校从2010年开始，每年的初三年级毕业生都会写下一句自己的励志心得，学校从中挑选一句，刻在学校启园的石碑上。 “人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向以及为之的付出。 ”“命运不会偏心，只要用心，每一种草都会绽放出美丽的花朵。 ”这分别是2010和2011届毕业生的留言。 笪校长揭开了最后的谜底：九（6）班於惠同学的留言“努力的背后不一定是成功，但一定是不悔的人生”从300多名毕业生中被老师们集体选中，已刻成石碑，在毕业典礼上将嵌入启园。 每年毕业生的留言石碑已成了学校一道亮丽的文化风景。 在典礼接近尾声时，一面巨大的横幅展现人们面前——“践行低碳，文明守信”，同学们纷纷走上前去，郑重地在上面签下自己的名字，他们耳畔回响着校长的临别话语：“三年前，你们蹦蹦跳跳地来，三年后的今天，你们又青春阳光地去，既然留不住你们，那就带上附中这片云彩，放在你们记忆的柔波里，让它在时间里酝酿中变得甘醇厚美！”“你们走吧，这世上还有许多藏着荣光和梦想的地方，需要你们用坚韧和智慧去开掘，什么时候都不要悲观，什么时候都去追求至善和大爱，什么时候都记得担当与责任，这样，你们就会成为真诚的人，有用的人，比普通好人更好的人，好人一定会成功！”“在踏上新的征程时，记住回家的路，中国江苏镇江学府路76号！同学们，再见！”
服务、陪伴、引领（发言稿）
校长在学校管理中关键是管理理念。 在校长岗位上，我坚持采用“服务、陪伴、引领”的管理理念去努力打造“教师幸福筑梦、学生勇敢追梦”的校园师生精神文化，努力实现“让童年幸福，让梦想开花”的办学目标。 一、管理即服务为学生、教师、家长搞好服务是校长的首要任务。 校区2621名学生，生活在5000多平米的校园，教学区和活动区都在狭小的校园中央，安全问题成为学校最担心的事。 为了给学生们搞好服务:值班领导每日半小时安全排查、政教处的零卫生死角、学生上下楼梯靠右行、足球带球不离地、篮球运球不过腰、不带零食进校园、入班即学的规范管理，都在无形中正面引导师生创造一个有序、温馨的家，让师生在家一般的环境中滋养身心，幸福生活，快乐成长。 服务还体现在创新工作方式，为教师解决工作和生活中困难，为师生成长搭建平台上。 我们都知道，读书是人生最好的成长方式。 而小学阶段6至12岁的孩子正处于黄金阅读期，必须给孩子们搭建推广海量阅读的阅读平台。 让教师推广海量阅读，书从何来？我通过给家长授课的方式，从讲解阅读的重要性到集体商议阅读的书目到最后孩子们能手捧书本共同阅读，家校温暖合力，让老师安心推广阅读、静心研究阅读，让师生在阅读中身心得以滋养。 服务也体现在家长育子观念转变上。 每年秋季的“校长课堂”，针对育子方法、办学理念、教育改革政策等与家长分享交流，旨在让家长了解学校、了解孩子、科学育儿，理解教师，在参与管理中与学校合力共育一个娃。 每月一次家长进课堂活动，让家长把丰富的知识带给孩子们的同时也体验教师上课管理孩子们的不易，从而更理解教师这份职业，进而支持教师合力育人。 二、管理即陪伴 教师的职业从备课、上课、批改作业、处理班级事务等，基本都是一个人在孤军奋战，再加上教材的不断更新、深化教育改革的浪潮在不断的考量着每一位教师驾驭教材的能力和教育教学的能力，教师的工作压力非常大，困惑之多，心理亚健康不容忽视。 面对“老师们最大的感受是不知道课该怎样上？……”这样的困境，我们只有慢下节拍，给老师们最需要的陪伴，成立共同体，抱团研究、摸索中收获生活的快乐和成长的幸福。 每天在学校门口看着老师们进校时的表情，及时洞察他们的心情和需要的支持；行走在教师办公室内的聊天，询问教材编排意图，该怎样落实，引发一次次思考和共同翻阅书籍寻找依据；每周七节进班跟随听课了解课堂落实国家课程情况，一个个“探究”问题的抛出，让老师们在争议中拿标准说话，辩论是非中明白优劣；集体教研率先示范，手把手开发整本书阅读课三种课型的落实环节，把课堂上的问题当课题的深入研究中摸索出了各学科都应该让孩子们在阅读中学会知识，会学知感恩遇见，陪伴中明确方向，更收获了相互陪伴、携手奋斗的幸福。 在管理中付出大量时间陪伴教师，让教师尝试温暖陪伴的同时我也收获了管理者的幸福：“真是有事得走，可是这教研老有意思，真舍不得走呀……”“校长，有一节课需要你来听听给我说说行不行？”“校长，咱的绘本课这样上行不行”“校长，让你的老师来给我们上一节课吧”……当司机陪着教师送课走到15个乡镇学校，整本书阅读、美术、综合实践活动、语文、数学等各学科现场会在我校的召开，迎来了各位领导和兄弟学校的指导，省名师的产生、省学术技术带头人的落地、河南省、洛阳市优质课一次次获奖，洛阳市示范性特色学校的殊荣，都是全体家人相互陪伴，携手前行，共同成长的结果，享受唯有奋斗方可幸福的自豪感是最美的风景。 三、管理即引领 “一个好校长就是一所好学校”这句话成为教育界的名言。 一校之长，是学校的精神领袖，是教育的学习者、实践者、引领者。 1、思想引领。 苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。 ”沿着“筑梦教育”办学思想行走的时光里，努力做一名有温度、有理想、有激情的校长去点燃教师幸福筑梦、学生勇敢追梦。 根据教育的本位和初心及学校实际确立“让童年幸福，让梦想开花”的办学目标，同时制定了学校发展的近期目标和长期规划，引导师生明确自己当前努力的方向和终生的奋斗目标。 志存高远，仰望星空，努力彰显“小目标，大梦想”的筑梦教育策略，真正践行“童心筑梦，快乐成长”的办学理念。 旨在提醒师生：人生要始终怀揣梦想，坚持以今天最好的行动去追梦，以今天奋力拼搏的筑梦精神去实现一个个小梦想，赢得明天的精彩人生，进而明白今天的努力使明天做人的底气，让梦想成真伴随师生过一种幸福的教育生活。 2、教学引领。 关注教学、专注课改，对深化教育改革时代下的校长来说，这才是干正事、务正业。 深入课堂，了解课堂教学是校长与教师深入对话和交流的最佳平台，更是关注教学和课改的最佳路径。 作为听课者的校长可以通过课堂获取很多信息，从而给自己走进教师群体打开话题奠定了良好的基础。 每次听课结束，倾听授课者诠释设计意图、课堂达成度、反思教学行为和学教方式是校长给教师点赞和指方向的最好的机会。 通过课堂反馈时问题的研究、解决不断地促进教师、学生的进步，改进学校的不足，不断提升教师的专业水平。 3、学习引领。 校长要从繁杂事务中，每天挤出碎片化时间去看书和思考。 首先要认真阅读有关深化教育改革的文件和国家重大改革精神，紧跟改革步伐，努力带领团队创新工作，培养时代新人；其次校长还要读好教材、课标与《教师教学用书》，并认真揣摩，努力去引领更多课堂走向高效；读好学校管理和教师成长类书籍，助力教师专业能力提升；读好家庭教育书籍，学会和家长温馨相处的同时有选择性的与教师、家长交流，让更多的家庭在有效沟通中走向和谐。 另外还要向优秀的校长学习。 把学习作为一种追求、一种觉悟、一种境界、一种责任，学人之长、补己之短，开阔视野，提升能力。 只有让校长通过学习，获取渊博知识，才能在改革、探索、实践中才思敏捷，焕发活力，才能引领学校教育适应社会发展和时代进步的新形势、新情况、新变化。 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。 我要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以“守正创新、躬耕力行、勇拼一流”的宜阳教育精神为指引，在推进“1223”工程中，要用创新思维提升学校的高质量发展，校长要努力提升自己，争做教育的先行者、明白人和排头兵，更好的服务于师生，陪伴其成长，引领其发展，让家长放心，让社会满意。